Cada persona tiene una forma para acceder al aprendizaje. A partir de la década de los sesenta del siglo XX, autores como Witkin y Goodenough (1985) propusieron el término de estilo cognitivo para referirse a las diferentes maneras en que los sujetos percibían o procesaban la información o, de manera general, a los procesos cognitivos y afectivos que median entre el estímulo y la respuesta.
