¿CUÁLES SON LAS DIFERENCIAS ENTRE EVALUAR Y CALIFICAR?
- Pizzini Argentina
- hace 1 día
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Evaluar y calificar son dos términos que constantemente se confunden en la práctica, pero si bien pueden ser complementarios, entre ellos existen diferencias puntuales que conviene conocer. Cada concepto tiene su finalidad y función, y en este artículo te explicamos las diferencias entre la evaluación y la calificación.
Evaluar en educación es: un proceso sistemático y planificado que implica recolectar información por medio de múltiples estrategias, técnicas e instrumentos, lo cual permite formular juicios y valorar en qué medida los estudiantes han alcanzado los aprendizajes esperados.
Por lo tanto evaluar tiene como propósito identificar los avances y dificultades de los alumnos para tomar decisiones con el fin de robustecer sus fortalezas y favorecer la superación de las dificultades. En este sentido la evaluación es otra oportunidad para aprender, así como para mejorar la enseñanza.
Ideas principales sobre el término evaluar:
1. Es un proceso permanente, ligado al aprendizaje.
2. Se emplean diversas estrategias, técnicas e instrumentos.
3. Busca identificar las fortalezas y avances, así como las dificultades.
4. Permite tomar decisiones con el fin de superar las dificultades y favorecer el aprendizaje.
5. La información recopilada sirve como insumo para ofrecer retroalimentación formativa a los alumnos.
6. Crea nuevas oportunidades para aprender.
7. Brinda oportunidades para mejorar el proceso de enseñanza.
8. Favorece la reflexión, el diálogo y la interacción entre docentes y estudiantes.
9. Promueve el involucramiento activo de los alumnos en el proceso de aprendizaje.
Como es evidente evaluar debe servir para potenciar el éxito de los estudiantes, y no para emplearse como herramienta para etiquetar, castigar o controlar.
Calificar en educación es: la síntesis del proceso de evaluación, en la cual se representa mediante un valor numérico o un concepto el nivel de logro de los aprendizajes alcanzado por los alumnos. Suele utilizarse para comparar los resultados de la evaluación con los propósitos planteados al inicio del proceso.